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2021内蒙古特岗教师操作技能形成阶段

2021-04-19 10:43:56| 来源:内蒙古特岗教师考试网
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在特岗教师考试中,操作技能的形成阶段是一个重要的知识点,一般考查方式为单选题、判断题。一般考查的是对于每个阶段的理解。其实在考试中除了能按照顺序记住有哪几个阶段之外,也需要理解各个阶段不同的含义及特点。我们接下来就来一起来学习一下操作技能的形成阶段。

一、操作定向

操作定向也称作操作的认知阶段,即了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

在这一阶段,学习者对所学习的动作技能及其结构要素有了初步的认识,在头脑中形成映象,并用它们来为所学的动作本身和结果定向。

例如:在体育课上广播体操的教学中,教师经常会通过播放视频或者通过示范讲解的方式来让学生在头脑中形成有关动作的表象。

二、操作模仿

操作模仿阶段是学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制,而在模仿阶段则尝试做出某种动作。模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来,因此模仿是在定向的基础上进行的,缺乏定向映象的模仿是机械的模仿。就有效操作技能的形成而言,模仿需要以认知为基础。具有以下特点:

(1)动作品质:动作稳定性、准确性、灵活性较差;

(2)动作结构:协调性较差,互相干扰,常有多余动作产生;

(3)动作控制:主要靠视觉控制;

(4)动作效能:比标准速度要慢。

例如:在体育课上,教师教授学生广播体操时,会一个步骤一个步骤地给学生进行讲解,然后在让学生去模仿这些动作。但由于学生刚刚接触,动作没有办法准确连贯地呈现出来,并且主要是通过观察教师的动作进行学习。

三、操作整合

操作整合阶段是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来,固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。具有以下特点:

(1)动作品质:表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;

(2)动作结构:各个成分趋于分化、精确,相互干扰少,多余动作减少;

(3)动作控制:视觉控制逐渐让位于动觉控制;

(4)动作效能:疲劳感、紧张感降低。

例如:在体育课上,教师教会学生各个分解动作后,会让学生进行自主练习,刚开始练习时,学生会将动作串连起来,形成一体化的动作。但还是会或多或少的产生一些多余动作。

四、操作熟练

操作熟练阶段是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。具有以下特点:

(1)动作品质:表现出高度的稳定性、精确性、灵活性;

(2)动作结构:干扰消失,衔接连续、流畅,高度协调,多余动作消失;

(3)动作控制:动觉控制增强,视觉注意范围扩大;

(4)动作效能:动作具有轻快感。

例如:在体育课上,学生通过大量练习之后,可以很轻松地完成动作,而且能够表现出了高度的精确性,稳定性。除此之外多余动作完全消失,整个动作具有轻快感。

综合常见的考题,我们将这一知识点进行巩固一下吧。

(单选题)小学生写新字时先听教师讲解,观察教师书写示范,这时的技能学习阶段处于( )。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

【答案】A。

【解析】本题考查的是操作技能各个形成阶段的特点。操作技能形成阶段包括操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。

其中,操作定向阶段是了解操作活动的结构,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程,并且对动作有个初步的认识。题干中,小学生在写字时处于听老师讲解、观察教师书写示范的阶段,说明小学生还在了解写字的结构,对写字的书写顺序有一个初步的认识,这时候的技能学习阶段处于操作定向阶段。选项A正确。

选项B,操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。这个阶段的动作特点是动作的稳定性、准确性、灵活性较差。各个动作要素之间的协调性较差,互相干扰。与题干不符,排除。

选项C,操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性,动作的各个成分趋于分化、精确,整体动作趋于协调、连贯,各动作成分间的相互干扰减少。与题干不符,排除。

选项D,操作熟练阶段在动作结构上的特点是各个动作之间的干扰消失,衔接连贯、流畅,高度协调。与题干不符,排除。

故正确答案为A选项。

以上就是关于操作技能形成阶段的全部知识点了,希望对大家有所帮助,小编祝大家在考试中取得优异成绩!

(责任编辑:张建平)

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